相信有不少同學對文言文有着「解不通」的困擾，面對熟悉的字，字義卻與自己想像的天差地別。文言文最基本的概念除了句式變化外，還有一詞多義。文言文經常出現的字詞有哪些？從現代穿越回古代，為什麼會出現一詞多義的情況？如何搭配上文下理推理出字義？今天，本文將為你分析一詞多義，更提供文言文常見字詞表，配合測驗，助你完美掌握文言文！
何謂「一詞多義」？
有不少人認為文言文是古人的文字，換個角度：轉成白話文不就能讀懂了嗎？但因為古今五千年之變，古人的語言習慣已與現代大相逕庭，不少現今我們熟悉的字詞詞性亦有之改變。亦因文言文以單音字為主，導致一個字可有不同的意思。文言文的字詞不只有引伸意義，還會有因音節相近或相同而借義。因此，一詞多用可化為三類：
- 本義，即字詞原始意義
- 引伸義，即從本義延伸的意義
- 假借義，即音節或形態相近而被借用
以「被」字為例，現代主要以「覆蓋」作解釋。在文言文中，「被」主要作動詞的作用，除了解「覆蓋」，也引伸至「遭受」的意思，如《論積貯疏》中的「禹湯被之矣」，便解作「禹、湯聖君都曾遭受過」。也因音節與「披」相似，而引近音借至「穿着」的意思，如《史記·平原君虞卿列傳》中的「婢妾被綺穀」便解作「妾侍穿着絲質衣服」。
同學認識一詞多義的概念，多記誦文言文常見的多義字詞，在閱讀文言文時便能更得心應手！
文言文常見的「一詞多義」
「字海之深，難道我要把所有字都記過一遍嗎！？」相信同學現在的腦海裏傳出了這句吶喊，相當迷惘，不知從何入手。同學們可以放心，在文言文中的多義字詞其實有跡可尋。同學可參考下表的「文言文常見的一詞多義」，助你在閱讀文言文時得心應手，分數手到拿來！
十大文言文中的「一詞多義」
| 1. 安 |
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| 2. 病 |
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| 3. 倍 |
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| 4. 令 |
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| 5. 加 |
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| 6. 去 |
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| 7. 市 |
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| 8. 出 |
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| 9. 使 |
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| 10. 具 |
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一詞多義的例子只有上述數個？非也。閱讀能力是需要積累的，同學若多閱讀文言文，一詞多義的眾多例子已然可以牢記，還能掌握詞類活用。若要提升文言文的閱讀技巧，同學不但須溫故知新，亦要學以致用。假以時日，在文言文的學習中更上一層樓，便能成為「文言文小能手」！
如何配合上文下理推敲文言文字義？
在閱讀文言文時，同學不免覺得難以入手，我們可透過文章的有限句子，適當地作出聯想，並根據上下文的內容進行補充。文言文言簡意賅，我們可從有限的線索中幫助推敲目標詞彙。
我們可首先判斷其詞性。同學可借觀察句子有否運用特定的修辭手法，如對偶，以此推斷詞性。其次，我們可以嘗試讀出那個字詞，以思考它會否有其他意思，如上文所述的「被」或「披」，形近字同理。
同時，同學可延伸思考，字詞的本義會否在其他情景下有所改變。例如《論語·衛靈公》中的「君子固窮，小人窮斯濫矣。」，「固」本作「鞏固」之意，但不能形容人。因此，我們可在本義「鞏固」的基礎上作思考。配合「窮」所解的「貧窮」，我們可推論這個「固」字應是「固守」之意。
同學閱讀文言文的經驗漸趨豐富，逐漸摸索到文章的脈絡，能加以思考字詞在其中究竟作何解。大膽作猜想，運用所學令文章變得通順。有不少同學都對文言文敬而遠之，但文言文像數學一樣，有句式可記，有詞義可背，學以致用，解析文言文也可以是一種樂趣！
測驗（選擇題）
1. 「今天下三分，益州疲敞」《出師表》中的「分」是甚麼意思？
A. 分配 ｜ B. 職分 ｜ C. 職分 ｜ D. 劃分
2. 「陳涉少時，嘗與人傭耕」《史記·陳涉世家》中的「少」是甚麼意思？
A. 年輕 ｜ B. 不多 ｜ C. 稍微 ｜ D. 一會兒
3.「蛇固無足，子安能為之足？」《戰國策·齊策二》中的「固」是甚麼意思？
A. 堅固 ｜ B. 頑固 ｜ C. 堅決 ｜ D. 本來
4. 「漁人，乃大驚，問所從來，具答之。」《桃花源記》中的「具」是甚麼意思？
A. 判斷 ｜ B. 全部 ｜ C. 準備 ｜ D. 食物
5. 「居天下之人，使安其業」《梓人傳》中的「居」是甚麼意思？
A. 居住 ｜ B. 居然 ｜ C. 治理 ｜ D. 儲存
6. 「舍魚而取熊掌者也」《孟子‧告子上》中的「舍」是甚麼意思？
A. 捨棄 ｜ B. 居所 ｜ C. 施捨 ｜ D. 捨得
7.「溫故而知新，可以為師矣」《論語·為政》中的「故」是甚麼意思？
A. 故意 ｜ B. 原因 ｜ C. 舊有的 ｜ D.特意
8.「人恒過，然後能改」《孟子·告子下》中的「過」是甚麼意思？
A. 到達 ｜ B. 犯錯 ｜ C. 錯誤 ｜ D. 超過
9. 「假舟楫者，非能水也，而絕江河」《荀子·勸學》中的「絕」是甚麼意思？
A. 絕對 ｜ B. 完成 ｜ C. 甚 ｜ D. 橫過
10.「今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍」《出師表》中的「當」是甚麼意思？
A. 應當 ｜ B. 抵擋 ｜ C. 將要 ｜ D. 對向
答案
- D 劃分
- A 年輕
- D 本來
- B 全部
- C 治理
- A 捨棄
- C 舊有的
- B 犯錯
- D 橫過
- A 應當
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