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中學文言文《壽大姐五十序》語譯、主旨、分析

【中學文言文】《壽大姐五十序》語譯、主旨、賞析 + 練習題

November 20, 2024

初中同學在考試或測驗時,回答課文問答時總難以滿分而回?又覺得文言文甚難掌握?不知如何溫習?今天由學博小編與大家一起溫習課文問答——中學時必學的文言文《壽大姐五十序》。全文語譯、重點文言文字詞以及溫習重點,在本文中應有盡有!

壽大姐五十序 背景

袁中道作為晚明有名的文學家,其「揭櫫性靈」提倡文字中的性情流露,強調人性中的「情」。《壽大姐五十序》是為姊姊賀壽的壽辭,袁中道在其中詳寫姊姊的一生,因他的兩位兄長都已夭逝,致使他格外珍惜與兄弟姊妹的相處與怡樂之情。在《壽大姐五十序》中,除了能看出姐弟情深,亦能看到袁中道探討當時女性的處境與婚姻從屬地位。

壽大姐五十序 全文語譯

壽大姐五十序 原文 第一段

同母兄弟四人,其一為姊,姊兄伯修,而弟中郎及予。少以失母,故最相憐愛。記母氏即世,伯修差長,姊及予等皆幼,時居長安里,龔氏舅攜姊入城鞠養,予已四歲餘,入喻家莊蒙學。

壽大姐五十序 語譯 第一段

我們同母的兄弟姐妹四人,姊姊是其中一個,兄長是伯修,弟弟是中郎和我。母親在我們年幼時去世,因此我們幾個最為相親相愛。記得母親去世時,伯修已比較大,姊姊和我們幾個都年幼,那時住在長安里的小屋,舅舅龔氏就帶姊姊到城裏撫養,我那時已經四歲多了,在喻家莊讀書。

壽大姐五十序 原文 第二段

窗隙中,見舅抱姊馬上,從孫崗來,風飄飄吹練袖。過館前,呼中郎與予別。姊於馬上泣,謂予兩人曰:「我去,弟好讀書!」兩人皆拭淚,畏蒙師不敢哭。已去,中郎攜予走至後山松林中,望人馬之塵自蕭崗,然後歸,半日不能出聲。

壽大姐五十序 語譯 第二段

從窗戶縫裏看見舅舅抱着姊姊騎在馬上,從孫崗過來,風把白色的衣袖吹得飄揚。在經過書館前時,叫中郎和我過去道別。姊姊在馬上哭,對我們兩個說:「弟弟,我走了,你們要好好讀書!」我們兩個都抹着眼淚,怕老師知道而不敢哭。姊姊他們離開後,中郎又帶着我走到後山的松林裏,遠望着他們人馬的飛塵,一直看到他們在蕭崗消失後,然後回來,半天都說不出話。

壽大姐五十序 原文 第三段

後伯修曹嫂入縣讀書,姊與中郎、予皆兄嫂育於庶祖母詹姑。每寒夜,姑燔枯,呼四人坐。伯修譚說古今事,姊喜聽,惟恐語止,自煮茶之。伯修復說鬼神奇怪事,緣飾之以相恐嚇,姊與予皆膽薄,燈火明滅,風吹紙窗,真如有物至,大駭啼而走。伯修拊掌大笑為

壽大姐五十序 語譯 第三段

後來伯修帶曹嫂到縣裏讀書,姊姊、中郎、我都依靠着哥哥嫂子,由庶祖母詹姑照顧。每當寒冷的夜晚,詹姑就燒着枯枝,叫我們四個坐。伯修喜歡講述古今的事,姊姊喜歡聽,只擔心伯修不說,就親自煮茶犒勞他。伯修又述說鬼神的怪事,總是故意誇張附會來嚇唬我們,姊姊和我都膽小,那時候,燈火明暗閃爍,風吹着紙窗,真的好像有東西來了,我們大為驚恐,哭着跑了。伯修樂得拍掌大笑。

壽大姐五十序 重點文言字詞註解

  1. 予:我
  2. 舍:房屋∕住所       
  3. 鞠養:撫養∕養育 
  4. 復:又                       
  5. 滅:消失∕看不見 
  6. 依:依靠         
  7. 偕:帶  
  8. 燔枯:焚燒枯木 
  9. 喜:喜歡      
  10. 餉:款待∕犒勞       
  11. 緣飾:修飾           
  12. 大駭:十分驚慌    
  13. 啼:哭   
  14. 樂:高興           

壽大姐五十序 文章主旨

《壽大姐五十序》記敍作者年幼喪母,四兄弟姐妹感情深厚。姊姊須交由舅舅撫養,與兄弟分離,抒發離別時依依不捨之情。後來四人團聚,作者描述晚上與姊姊、二哥一起聽大哥說故事的情境,表達兄弟姊妹間的深厚感情。                                                       

壽大姐五十序 段落大意

第一段

作者交代家庭背景,說明因幼年喪母,所以與兄長、姊姊四人感情深厚。並記述姊姊被舅舅帶入城內撫養,而自己則在私塾學習的事。

第二段

作者憶述舅舅帶姊姊離開的情境,當時他們經過私塾,姊姊與作者和中郎道別。後來中朗帶作者去後山遠望姊姊離開,借兩人的反應,表達了對姊姊的不捨之情。

第三段

作者記述四兄弟姊妹重聚,由庶祖母詹姑照顧。他們每當寒夜就圍在一起聽大哥說故事,借事表達兄弟姊妹間的深厚感情。

壽大姐五十序 寫作手法

抒情手法

作者運用了借事抒情的方法,通過記述與姐姐相關的事,具體地表達作者對姊姊離去的不捨和哀傷。借事抒情的好處是能帶動讀者投入事件當中,令讀者產生共鳴,以加強文章的感染力。                         

描寫手法:行動描寫

第二段中,中郎帶着作者走到後山的松林裏,遠望着姊姊,一直看到他們消失,然後回到私塾,兩人半天都說不出話。從中朗和作者的行動,可見兩人對姊姊十分不捨,更顯他們的感情深厚。

第三段中,伯修講述古今的事,姊姊會親自煮茶犒勞他。伯修述說鬼神怪事時,姊姊和作者都大為驚恐哭着跑了,伯修則樂得拍掌大笑。以此突顯姊姊的膽小,亦是以此突顯兄弟姐妹共聚天倫的溫馨。

描寫手法:語言描寫

姊姊與弟弟道別時說道「我去,弟好讀書」,以姊姊對作者及中朗的叮嚀,刻畫出姊姊對弟弟的關愛。

壽大姐五十序 工作紙問答

問題一

作者為甚麼要以日常生活作取材?

問題一答案

作者以兄弟姊妹小時候的生活點滴作取材,情感真摯樸實。其次,所選的事情有聚有散,有喜有悲,同時表達了兄弟姊妹間分離的不捨,以及在一起時的喜樂,令感受更多樣,亦更突顯家人之間的溫情。

問題二

在第三段中,除了姊姊以外,作者還在文中刻畫誰的形象?

問題二答案

作者描述伯修繪聲繪色地說鬼神奇怪事,並且誇張附會來嚇唬弟妹。突顯伯修能言善道,博學多聞,說鬼故事時懂得修飾文辭。

問題三

《壽大姊五十序》在第三段提及了哪些關於感情表達的字詞?

問題三答案

「喜」、「駭」、「樂」

問題四

文中哪一個情節最能表達作者對姊姊的感情?

問題四答案

中郎帶作者到後山松林,遠望舅舅和姊姊在蕭崗那邊逐漸消失,然後他們才歸去,作者傷心得半天都說不出話來。此情節借作者的依依不捨,突顯出姊弟情深。

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