文章體裁可細分爲記敘、説明、議論、抒情、描寫共五個，而當中記敘文、抒情文、議論文在歷年DSE白話文題目中較為常見，也是在卷二寫作卷中最常用的三大文章體裁。因此，同學要熟悉這些文章體裁的基本要求和結構，特別是不同體裁篇章中所運用的寫作手法，也能幫助同學處理相關題目。在DSE中文卷二寫作中，同學多選擇記敘文及議論文這兩種體裁，要多運用不同寫作手法，昇華內容，才能提高表達分數。而在DSE中文卷一白話文部份，判斷文章體裁、分析文本寫作手法也是關鍵，同學應了解各種體裁的特質，從中了解作者的寫作目的，掌握文章立意，答題時能容易「一擊即中」得分答案。
DSE中文白話文 三大文章體裁及相關手法
一、記敘文
記敘寫作手法分爲2個類別，分別是記敘手法、記敘人稱，四大記敘手法包括順敍、倒敍、插敍、散敍；記敘人稱。
「記得第一年，我們全家上陣。我們連夜處理種子。我媽和我叔叔兩人用鐵鍁不停翻動種子，使之均勻沾染紅色的農藥汁液。我在旁邊幫忙打著手電筒。手電光芒靜止不動，籠罩著黑暗中上下翻飛的紅色顆粒，它們隔天就要被深埋大地。這是種子的紅色軍團，在地底莊嚴列隊，橫平豎直。而熬過漫漫長冬的荒野鼠類，在地底深處遇到這些紅色種子，它們繞其左右，饑餓而畏懼。後來這饑餓與畏懼滲入紅色之中。
此時此刻，我媽和我叔叔的緊張與憂慮也滲入紅色之中。同時滲入的還有我的悲哀，我的疲憊。我一動不動舉著手電。手電光芒在無邊黑暗中撐開一道小小縫隙。荒野中遠遠近近的流浪之物都向這道光芒靠攏。我手持手電一動也不敢動，仿佛眼下這團光芒，是世間最最脆弱的容器。」
李娟《繁盛》（2024）
DSE白話文題目範例及題解
《繁盛》出自散文集《遙遠的向日葵地》，敍寫作者一家在新疆阿勒泰承租土地種植向日葵的故事。
2024 DSE Q13.1 「試指出這段文字運用了什麼手法凸顯生態的改變。」 (1分)
2024 DSE Q15 「本篇善用象徵手法，試就以下引文有關手電筒光芒的描述加以說明。」 (4分)
上述兩道題目均要求學生能適當地理解篇章內容，並嘗試概括重點，說明段旨，也要適當地掌握文章的寫作手法，從而回應題目，綜合內容說明文章主旨。
二、 抒情文
抒情寫作手法分爲2個類別：直接抒情、間接抒情。直接抒情就是把個人的思想感情直接地表露出來，可能透過修辭手法、感情色彩詞語、感嘆詞等作表達；間接抒情間接抒情有三種，分別是借物抒情、借事抒情、借景抒情。
「晴日雖冷，那經冬陽籠罩整日的湖畔，迎面吹來的風卻是和暖的，但你有些緊張，就算你把身邊這人當作自己父親，也不能舒緩幾分繃緊的情緒，因為你也沒有和父親散步的經驗，一家之主為生計忙碌，總是步履匆忙，那能和你如此悠閒地踱步？
林黛嫚《 孤獨的理由》（2018）
你側眼看他，和你丈夫相似的樣貌，霸氣的濃眉，粗獷的絡腮鬍，下巴緊抿透露出堅定的意志。你只和他相處半天，以為他並不難處的感覺並不準確，你只是在心中沉吟，他到底屬於那一種孤獨？英雄豪傑，心比天高，覺眾民渾濁而感高處不勝寒的孤獨；沉潛自求，自願離群索居，追求性靈的孤獨；或是殘弱老病、眾叛親離，孤苦無依……他那在夕陽光影下更顯明的，揮之不去的孤獨的暗影，到底是那一種理由？」
DSE白話文題目範例及題解
《孤獨的理由》是一篇以近似短篇小說形式寫作的散文，內容描述一對習慣孤獨的翁媳在相處過程中感情的微妙變化，藉以說明只有真切關懷和體諒，才可以讓人排解人生命定的孤獨感。
2018 DSE Q12「你」結婚當天，「他」趕火車北上出席婚禮，可是中途放棄，南下回家。「他」北上時的心情如何？(2分)為什麼他中途又再次決定不出席婚禮？(2分)
在這道題目中，同學要嘗試掌握文章中的抒情字眼，適當地理解文章中人物的內心感受，並運用準確的詞語形容人物心情，回應題目要求。
三、議論文
議論文寫作手法分爲兩大類：論證要素、論證手法。論證要素有4個：論點、論據、論證、駁論。
論點作者所提出的見解和主張，是討論的中心觀點。中心論點：即作者在文章中全力論證的總觀點。分論點：有時為了補充或支持中心論點，作者會從不同角度提出分論點。論據用以支持論點的證據、理由、材料等。在確立論點之後，需要有確鑿的證據、例子進行論證，才能使論點站得住腳，並且具有說服力。論證論證是運用論據去支持和證明論點的方法或過程。基本上，論證的過程都是用論證手法。駁論是通過先通提出或闡述反對方的觀點，再指出對方觀點的不合理之處，後再加以反駁的一種論證手法。好處是能加強文章的說服力，也能再次重申及鞏固上文所提出的論點，使論述內容更全面。
「先說第三人稱。在別人的眼裡，我是一個「他」（或「她」）。因此，用第三人稱看自己，實際上就是用別人的或者說社會的眼光看自己，審視一下自己在別人眼裡是什麼樣子，在社會上扮演著什麼角色。人不能脫離社會而生活，所以這個視角是必要的。做自己的一個冷眼旁觀者和批評者，這是一種修養，它可以使我們保持某種清醒，避免落入自命不凡或者顧影自憐的可笑複可悲的境地。當然，別人的意見只能做參考，為人處世還得自己拿主意。據我觀察，在不少人身上，這個視角是過於強大了，以至於他們只是在依據別人的意見生活，陷入了另一種盲目。
如果說第一人稱是做自己，第三人稱是做自己的旁觀者，那麼，第二人稱就是做自己的朋友。把一個人當做「你」對待，就意味著和這個人面對面，像朋友一樣敞開心懷，誠懇交流。如果不是這樣，心裡仍偷偷地打量著和提防著面前的這個人，那就不是把這個人當做一個「你」，而是當做一個「他」了。」
周國平《一個人和三個人稱》（2022）
DSE白話文題目範例及題解
《一個人和三個人稱》中，作者借用三種敍事人稱的特點，闡述以不同視角審視自我的優點和缺點。文中最後提醒讀者，只有「讀好書、沉思、欣賞藝術」才能喚醒更高的精神性的自我。
2022 DSE Q7.1 「作者分析了以不同人稱視角審視自己的特點。試綜合全文填寫下表。」 (6分）
2022 DSE Q10 「在第4段，為什麼作者說讀好書、沉思、欣賞藝術等活動可以喚醒「精神性的自我」？試就個人的體會說明。」 (4分）
在上述題目，同學要能清晰地理解文章內容，並掌握作者的論述框架，從而概括重點，準確理解題目中的「精神性的自我」背後的意思，以及在是10中準確地歸納人物的審視的準則，回應題目要求。當中最講求的是同學的論點概括能力。
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